Ключевые трудности

Вы педагог и каждый день видите у детей проблемы с речью. А как им помочь не знаете. Как обучить чтению и письму, поставить звуки и что делать, чтобы ребёнок-молчун заговорил.

Ещё и система заталкивает вас в рамки. Развивать компетенции и повышать доход в таких условиях непросто.

Не хватает знаний, чтобы оказывать помощь

Вы не знаете, как работать с нарушениями речи и поэтому не можете помочь детям

Боязнь ошибиться при диагностике речевого нарушения

Педагоги беспокоятся, что заключение и составленный коррекционный маршрут с ребенком может быть неправильным или неэффективным. Что не только не позволит вам сдвинуться с места, а еще и навредит ребенку.

Чувство неуверенности в своих действиях

Вы пытаетесь подобрать игры и упражнения из интернета, чтобы улучшить речь детей. Но ничего не выходит, нет чёткого алгоритма.

Эмоциональное напряжение

Педагоги часто переживают и чувствует сострадание и сочувствие к воспитанникам и ученикам, осознавая, что проблемы с речью могут повлиять на их развитие, самооценку, социальную адаптацию и освоение образовательных программ.

Сложное взаимопонимание с родителями

Взаимодействие педагога с родителями может быть сложным, особенно в современном обществе. Родители часто завышают требования и проявляют недоверие к педагогам, что может создавать напряженность и затруднять работу педагога.

Давление системы

Вы чувствуете давление системы: бесконечный аврал, вагон административных задач и мало времени на работу с детьми

Выгорание

Педагоги могут уставать от большого количества детей. Когда классы переполнены, педагогам может быть сложно удовлетворить потребности каждого ученика и обеспечить им достаточное количество времени и внимания.